By Hans-Jürgen Schmidt
Dieses Buch ist aus Vorlesungen und Sem inaren hervorgegangen, die ich seit quick 10 Jahren an der Pädagogischen Hochschule in Dortmund für Lehramtsstudenten der Sekundar stufen I und eleven gehalten habe. Es sind aber auch Erfahrungen aus meiner Tätigkeit als Chemielehrer an der Volkshochschule Heidelberg und den drei Marler Gymnasien, bei Lehrerfortbildungsveranstaltungen (für die Gesellschaft Deutscher Chemiker und andere Institutionen) und von vielen Vortragsveranstaltungen eingegangen. Ich wollte eine pragmatische Didaktik schreiben, aus der der Leser entnehmen kann, was once Chemiedidaktik im Unterricht bewirken könnte. Im Unterschied zu anderen Didaktiken, die jetzt auf dem Markt sind, führe ich über die Geschichte des Chemieunterrichts in didaktische Fragestellungen ein und mache auch von der angelsächsischen Literatur Gebrauch. Nach meinem Eindruck ist das Literaturangebot in der Chemiedidaktik so um fangreich, daß ein einzelner kaum alles aufarbeiten kann. Das Buch ist zum Gebrauch neben Vorlesungen und Seminaren in der ersten und zweiten section der Lehrerausbildung und für Lehrer geschrieben. Möge es dem Leserkreis viele Anregungen geben und viele Freun.de finden! Es ist schwer, die Namen aller derer zu nennen, die in Gesprächen und Diskussivnen Gedanken zu dieser Didaktik beigetragen haben. Für die Durchsicht von Teilen des Buches und hilfreiche Hinweise danke ich den Herren Prof. Dr. Klaus Beyermann (Universität Mainz), Dr. Heinz-jürgen Kullmann (Pädagogische Hochschule Dortmund), Dozent Dr.
Read Online or Download Fachdidaktische Grundlagen des Chemieunterrichts PDF
Best german_9 books
Bei der Beurteilung der Patent fähigkeit von Ideen gibt es die Auslegung, daß die "Ein fachheit" einer Idee, die später von vielen als Selbstverständlichkeit empfunden wird, nicht patent hindernd ist. Vielmehr wird erkannt, daß in vielen Fällen gerade die einfa chen Ideen größere Auswirkungen auf den technischen Fortschritt haben als die kom plizierten.
Jahrbuch für Handlungs- und Entscheidungstheorie: Folge 1/2001
Handlungs- und Entscheidungstheorien gelten als erfolgsversprechende Ansätze zur Erklärung sozialen Handelns und der Entwicklung politischer und sozialer Prozesse verbessern und Erklärungen möglich machen. Das Jahrbuch versteht sich als Plattform zur Förderung der interdisziplinären Diskussion über die Möglichkeiten handlungs- und entscheidungstheoretischer Anwendungen in den Sozialwissenschaften.
Mitarbeiterbeteiligung in kleinen und mittleren Unternehmen: Verbreitung, Effekte, Voraussetzungen
Trotz der ihr zugeschriebenen Vorteile ist die materielle Mitarbeiterbeteiligung - gerade in kleinen und mittleren Unternehmen - in Deutschland wenig verbreitet. Auf der foundation schriftlicher und mündlicher Unternehmensbefragungen mithilfe bi- und multivariater Analysemethoden gehen die Autorinnen folgenden Fragen nach: In welchem Umfang sind die verschiedenen Beteiligungsformen verbreitet und gibt es unternehmensgrößenspezifische Unterschiede?
Phänomenologie und soziale Wirklichkeit: Entwicklungen und Arbeitsweisen
Der Band dokumentiert das breite Spektrum der phänomenologischen Forschung in der gegenwärtigen soziologischen Landschaft. Er präsentiert die Weiterentwicklung des phänomenologischen Ansatzes in den Bereichen der Theorie, der Methoden sowie der empirischen Untersuchungen.
- Wahrscheinlichkeit Statistik und Wahrheit
- Finanzkrise, Managementpflichten und Wirtschaftsprüfung: Anforderungen an eine ordnungsgemäße Geschäftsführung und deren Prüfung – Darstellung in Checklisten
- Planung und Umsetzung von Innovationsprojekten: Zur Wirkung des Coalignment
- Stand und Auswertung der Forschungsarbeiten über Temperatur- und Feuchtigkeitsgrenzen bei der bergmännischen Arbeit
- Der Einfluß chemisch aktiver und inaktiver Gase bei der Behandlung von Stahloberflächen in der Glimmentladung
- Musik Merchandising aus Konsumentenperspektive: Ein Ansatz zur Erklärung des Konsumentenverhaltens bei Fan-Artikeln von Musikacts
Extra info for Fachdidaktische Grundlagen des Chemieunterrichts
Example text
Auch H. Tütken in [78]). Das Curriculum Science - A Process Approach ist formal in sieben Einheiten (für eine Klasse Kindergarten und sechs Klassen Grundschule) gegliedert Diese Einheiten haben ein Gerüst von 13 Prozeßhierarchien. Sie erinnern an die Lerntypen von Gagne. 3, S. 36-37). An dieser Aufstellung ist deutlich zu erkennen, wie sehr naturwissenschaftlicher Unterrichtvon mathematischen Fragestellungen durchdrungen ist. Von den acht Grundprozessen befassen sich vier, von den fünf integrierenden Prozessen einer mit Mathematik: • • • • • Mit Zahlen umgehen Messen Raum-Zeit-Beziehungen herstellen Verständigen und Interpretieren von Daten In "Science - A Process Approach", science and mathematics are deliberately impossible to separate ....
Der Schüler muß zwei Leistungsfächer wählen, davon ist eines entweder eine Fremdsprache oder Mathematik oder eine Naturwissenschaft. Leistungskurse vermitteln vertieftes wissenschaftsvorbereitendes Verständnis und erweiterte Spezialkenntnisse. Diese Reform bringt die Chemie in der Sekundarstufe II mehr als die meisten anderen Fächer in eine neue Situation. Einerseits kann Chemie nun auch Hauptfach werden, andererseits wählen viele Schüler die Chemie ab. Nach ersten Untersuchungen nehmen mehr als die Hälfte der Schüler des 11.
Bis vor wenigen Jahren waren in England drei Haupttypen von Sekundarschulen vorhanden: grammar school, secondary modern school (unsere Haupt- und Realschule zusammengefaßt), comprehensive school (Gesamtschule). 1965 hat die Labour-Regierung ihre entschiedene Absicht bekundet, die Schulen soweit möglich auf Gesamtschulen umzustellen. Nach gut 10 Jahren ist das gelungen. 1977 existierte nur noch ein kleiner Teil der ehemaligen grammar schools. Die Gesamtschulen sind gewöhnlich nach dem Streaming System aufgebaut, d.